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发表于 2021-5-10 10:25:33
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+ W) b3 F" P, r; z9 P今年夏天，大班的孩子们就要毕业了，小学的大门即将为他们敞开。从幼儿园切换到小学对孩子们而言是一个大转折，要让孩子们更好地进入小学学习状态中去，最好给孩子一个过渡期——幼小衔接，让他们从生理、心理、行为习惯等方面做好入小学的准备，以积极、阳光的心态迎接小学生活。
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幼儿园与小学之大不同
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1.教学目标不同9 [8 v- U2 n* H6 k! h: m* o
' D; _& a& j' E% ]! D幼儿园8 _9 K. @$ R Z
教学目标是让孩子身心和谐发展，培养良好的习惯与个性，发展基本的感官能力。
. s v) R1 Z. D& Q$ B小学
0 { E- X& d3 { 教学目标是根据一定的课程标准，对孩子进行有计划的知识教育，促进孩子全面发展。+ z/ b1 v( y8 V' O! B+ s
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2.教学形式不同, [7 V2 j( w9 @0 l* c6 C
* h8 h/ a2 R J5 w, s7 a幼儿园* d# c2 {7 `* N+ J$ y
以游戏为主的综合性教学形式，让孩子在玩中学，在学中玩，课堂时间较短。, n* c k- J' |! d$ S2 o
小学0 l Y2 d2 g9 u7 y! H6 B1 z5 _; T
分科式静态课堂学习，时间长、任务重，孩子的行为会受到更强的约束规范。* k# z3 s& P. _6 E/ |
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3.师生关系不同' L2 D. s; Q/ D( n$ z
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- [) p$ ?/ \- q. d/ b幼儿园2 E, j7 J, ]% ^ j$ w5 Y' f" S
每班至少配备3名老师伴随孩子左右，及时解决孩子的问题，与孩子关系较紧密。
C% H! j8 J- C! j: K* L小学/ D9 J T6 ~, X5 o% |7 }6 p
每班1个班主任，每门课有1位任教老师，除了讲课，课余时间与孩子交流较少，孩子的困难需要自己主动去解决。▼! J0 a) X6 U4 y+ F( e- y6 v3 j1 R
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这些差异会给孩子带来较大的落差感，从而产生多方面的适应性问题。一位小学一年级的老师曾说：“刚进小学的孩子最让人头疼是缺乏良好的行为习惯，分心走神、不守纪律、自理能力差”。这些问题需要孩子作出自我调整来解决，这个过程也需要家长们给予帮助。
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* ^% e$ j1 D) Y% g) }综合能力的培养才是真正的幼小衔接！
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爱育幼童幼小衔接班全天班开课了) g7 o4 V# i: o" o0 L6 F
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爱育幼童-幼小衔接课程优势：1.小班制教学。老师点对点教学确保教学质量2 F! d! u. K3 ?3 e& d0 G
2.每个孩子都有一套系统的教学具。4 M0 L- Q+ E; N8 c' r4 ]
3.拥有独立的教学具，并非按照小学的教材教孩子，上小学后孩子们依旧保持新鲜感。" S! {& {. h; j' ^* { l
4.快乐的教学，孩子开心的接受知识。6 y, k+ H; ?2 L d; p
爱育幼童-幼小衔接课程内容：
; d2 `$ M. p$ s& u快乐拼音教学★ 声母，韵母，整体认读拼，听，说，读，写；★熟练掌握拼音拼读规则，四声调号。让孩子在拼音的帮助下自由阅读拼音绘本；★了解拼音分类，掌握拼音顺序。! H$ y* S9 f% O# k' P
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数学启蒙教学内容★0-100移动点数，培养数感；★100以内整十数的加减法；★20以内的进位加法和退位减法；★故事情境中的数学，帮助孩子运用数学知识解决生活中的实际应用问题；★手脑图形记忆，空间，时间，比较等逻辑思维训练及数学逆向思维训练；★实用数学：认识人民币，学会元和角之间的运算。
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阅读与图像组词造句教学内容★ 通过爱育幼童特有的图像组词和造句方法，丰富词汇量。★ 培养良好的阅读习惯，积累知识。★ 通过阅读和朗读，学会简单的阅读理解方法。
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8 }* r0 K6 [7 z6 L# ]% k! u图像作文与专注力教学内容★通过教玩具让孩子们在玩中学，帮助孩子改善专注力不集中引起的学习不专心；★让孩子在玩的过程中学会独立思考，细心检查的学习方法和习惯；★通过图像作文培养孩子的写作能力，爱上作文。我们的课程是：知识+学习能力+学习习惯+生活品质=100%幼小衔接0 p! z- j, w, U. [" h' G
父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将直接决定孩子入学后在很多方面的表现。每一个孩子对于上小学的生活都是憧憬的，如果衔接不好，孩子会是这样的，我们一定不想是这样的！
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% g& Q/ A$ P7 w w4 b6 e3 e1 a幼小衔接班到底要不要上？
" K" d7 E& Q6 \0 c( XA家长：必须上！我们家大宝以前就是从大班直接升上小学。幼儿园纯玩，小学才开始接受知识教育，入学两个月了，人没以前活泼，学习也吃力。B家长：不上！过早给孩子压力，很有可能会导致孩子产生厌学情绪，本末倒置。C家长：上！不能输在起跑线上。据我了解，班里不少孩子都提前学了拼音和算术，他们确实比没上过课的孩子有明显优势。况且，孩子学习轻松些，妈妈也省心。D家长说：不上！我们家小丽也没上幼小衔接班，入学后各方面表现都不错，作为父母不必过于焦虑。% T" x; s$ {9 M8 C! b
幼小衔接班，到底上不上？家长持不同的看法。而我们需要明确这点，明确幼儿园到小学是有本质区别的。知识学习的压力，学习环境的变化，以及学校老师、家长对孩子的要求越来越高，每年超过60%的孩子入学后存在适应性严重不足的问题。9 B. k$ i# a$ R. o$ n
3 A3 u3 w( x- }/ s/ R- z# n$ d; k入学后，不少孩子在身体、心理和社会适应性方面产生种种问题：身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差；心理上压力大，自卑，厌学；社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
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所以，幼小衔接有没有必要上？相信家长们心里都有了答案！
3 r. a. x x0 P: s3 M如何做好幼小衔接？; E9 o! X. J5 j2 q7 W% E* m
( V i- t/ T7 X* h" y5 _% C6 |+ g4 K幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。不少家长单纯地认为是给孩子上培训班。这种认识是错误的。做好幼小衔接，需要从多个方面去入手准备，要充分了解孩子各方面能力、学习习惯与兴趣以及知识运用能力。因为进入小学后，孩子需要独立去处理生活、学习和人际交往所遇到的各种问题。
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8 O9 s# x/ q* G' F涉及到孩子能力的衔接，也是家长们往往最容易忽视掉却又恰恰最重要的！只有把孩子自身的专注力，适应能力，自我约束能力，独立解决问题的能力等等这些能力提升上来，孩子才能真正很快适应并融入小学生活！并且抢先一步获得“稀缺资源”老师的关注和重视！这才是幼小衔接真正的要达到的目标！
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爱育幼童----关于我们前言：家长这种职业的特点是：最需要训练却最缺乏训练！如果你因事业有成，而忽略孩子的教育，那事业的成功也弥补不了家庭教育的失败！孩子的成长教育，你只有一次机会，请勿错过！
) { }# L, E7 z! n+ k* r心声：父母们都想给孩子最好的生活，更想给孩子一个充满无限可能的未来。也许，此刻您觉得一切遥不可及，但是有我们帮您实现梦想。让一切变得简单、舒适...
$ L5 e4 w$ g, q! c0 M0 ~# j' Z课程特色早期全脑潜能课程（为宝宝奠定快乐智慧的才能基础，培养“快乐+智慧=成功”的优秀人才）右脑潜能课程（提升右脑记忆方法、大脑反应速度、右脑创新思维、形象思维能力、想象力、知觉悟性、观察力、理解能力等）识字阅读课程（孩子学会自己建立语言思维导图方法，激发孩子形象思维能力、语言理解及表达能力等）潜智数学课程（以教玩具形式提升孩子数学的图形、理解、空间、数位、序列、分解、运算等数学基本能力，锻炼形象思维，让孩子快乐学习）幼小衔接课程（提升孩子听、说、读、写、看、拼、组、思考等能力）右脑快速记忆课程（让孩子掌握图像记忆、听觉记忆等记忆方法，让孩子更加自信，提升学习效率）全脑专注力课程（全面训练“看得到、做得到、想得到”的专注能力以及“听得到、想得到、做得到”的专注能力）科学实验课程（全面提升孩子动手能力、逻辑思维、观察力、空间想象力、创新发明能力）语言佳课程（全新的教学模式，不同寻常的科学方法，多维度学习体验，让孩子：爱表达，爱思考、适应力强；更具语言魅力和智慧，玩转语言的艺术，成为社交高手；轻松沟通、高效达成！得语言佳，收获成功！）全脑佳课程（针对小学生特有心里发育特点，让孩子达到自觉、自发、自律！对孩子来说是心智+全能力的培养！）
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电话：18039795719地址：永晖商业中心四楼爱育幼童微信：
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