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发表于 2021-5-10 10:25:33
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4 c. N. j& {) T( b: q p今年夏天，大班的孩子们就要毕业了，小学的大门即将为他们敞开。从幼儿园切换到小学对孩子们而言是一个大转折，要让孩子们更好地进入小学学习状态中去，最好给孩子一个过渡期——幼小衔接，让他们从生理、心理、行为习惯等方面做好入小学的准备，以积极、阳光的心态迎接小学生活。8 t8 b. I/ N7 P) a8 V1 s/ O
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6 o C4 T: G* _7 l! U幼儿园与小学之大不同
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1.教学目标不同) _6 C9 G8 N# z w& }' A# A! b$ c
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幼儿园' t# f3 R, f) `) l: L7 |
教学目标是让孩子身心和谐发展，培养良好的习惯与个性，发展基本的感官能力。
: t8 u) Q2 V9 @$ T3 D- Q# T小学( m2 ~8 n- r, P( \: w6 d" {
教学目标是根据一定的课程标准，对孩子进行有计划的知识教育，促进孩子全面发展。" L. M7 q7 ?$ i, n
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+ ^( |: E& e1 u0 k- t2.教学形式不同
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幼儿园9 s! q. s9 j% \2 b
以游戏为主的综合性教学形式，让孩子在玩中学，在学中玩，课堂时间较短。! J& s8 P8 Y: |9 V/ c9 K
小学
1 W1 L( B9 g: R 分科式静态课堂学习，时间长、任务重，孩子的行为会受到更强的约束规范。
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3.师生关系不同
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2 K' f! x8 k( m9 S3 y幼儿园) Z: t- x0 F8 ]: L. V0 Y; t% r7 G& r1 e
每班至少配备3名老师伴随孩子左右，及时解决孩子的问题，与孩子关系较紧密。! J% G! N$ k, u* T. k
小学
. k" ^" S0 _# }. n+ J每班1个班主任，每门课有1位任教老师，除了讲课，课余时间与孩子交流较少，孩子的困难需要自己主动去解决。▼
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这些差异会给孩子带来较大的落差感，从而产生多方面的适应性问题。一位小学一年级的老师曾说：“刚进小学的孩子最让人头疼是缺乏良好的行为习惯，分心走神、不守纪律、自理能力差”。这些问题需要孩子作出自我调整来解决，这个过程也需要家长们给予帮助。+ c0 x: ?' W# e6 o
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综合能力的培养才是真正的幼小衔接！
4 l, i# r1 W% H! C' F% T
! k' J" A8 L+ |$ H# @! m. h爱育幼童幼小衔接班全天班开课了
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爱育幼童-幼小衔接课程优势：1.小班制教学。老师点对点教学确保教学质量
, i4 r3 ^5 n- `# T6 l/ H2.每个孩子都有一套系统的教学具。
& K6 i& D1 [$ y: N5 S6 i: M/ y3.拥有独立的教学具，并非按照小学的教材教孩子，上小学后孩子们依旧保持新鲜感。
( P! }5 n T" r' c& A6 i4.快乐的教学，孩子开心的接受知识。
1 E* p& Z" t6 O: d爱育幼童-幼小衔接课程内容：/ f: @" i, f9 ~9 g1 ?. @
快乐拼音教学★ 声母，韵母，整体认读拼，听，说，读，写；★熟练掌握拼音拼读规则，四声调号。让孩子在拼音的帮助下自由阅读拼音绘本；★了解拼音分类，掌握拼音顺序。. [- d! k( D, P# u6 I; \' H
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数学启蒙教学内容★0-100移动点数，培养数感；★100以内整十数的加减法；★20以内的进位加法和退位减法；★故事情境中的数学，帮助孩子运用数学知识解决生活中的实际应用问题；★手脑图形记忆，空间，时间，比较等逻辑思维训练及数学逆向思维训练；★实用数学：认识人民币，学会元和角之间的运算。6 q' u5 e! U& e0 t/ d: ]8 T
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6 g1 ^9 Q/ j' E$ k8 l" I1 Y/ R阅读与图像组词造句教学内容★ 通过爱育幼童特有的图像组词和造句方法，丰富词汇量。★ 培养良好的阅读习惯，积累知识。★ 通过阅读和朗读，学会简单的阅读理解方法。
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图像作文与专注力教学内容★通过教玩具让孩子们在玩中学，帮助孩子改善专注力不集中引起的学习不专心；★让孩子在玩的过程中学会独立思考，细心检查的学习方法和习惯；★通过图像作文培养孩子的写作能力，爱上作文。我们的课程是：知识+学习能力+学习习惯+生活品质=100%幼小衔接3 H! K& {" d, ]7 G1 t" L
父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将直接决定孩子入学后在很多方面的表现。每一个孩子对于上小学的生活都是憧憬的，如果衔接不好，孩子会是这样的，我们一定不想是这样的！0 S( ^* Y) S6 B9 r' f- g4 v
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& q# \9 ~8 [9 j; H5 ~幼小衔接班到底要不要上？
6 b. }* ?& H+ I3 }" Y. p( S% vA家长：必须上！我们家大宝以前就是从大班直接升上小学。幼儿园纯玩，小学才开始接受知识教育，入学两个月了，人没以前活泼，学习也吃力。B家长：不上！过早给孩子压力，很有可能会导致孩子产生厌学情绪，本末倒置。C家长：上！不能输在起跑线上。据我了解，班里不少孩子都提前学了拼音和算术，他们确实比没上过课的孩子有明显优势。况且，孩子学习轻松些，妈妈也省心。D家长说：不上！我们家小丽也没上幼小衔接班，入学后各方面表现都不错，作为父母不必过于焦虑。
4 ?$ y: _1 p; \3 I! l" G幼小衔接班，到底上不上？家长持不同的看法。而我们需要明确这点，明确幼儿园到小学是有本质区别的。知识学习的压力，学习环境的变化，以及学校老师、家长对孩子的要求越来越高，每年超过60%的孩子入学后存在适应性严重不足的问题。6 R+ g3 [ q8 a
9 x8 E" X0 W* r, E入学后，不少孩子在身体、心理和社会适应性方面产生种种问题：身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差；心理上压力大，自卑，厌学；社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。& m" k9 G7 X8 X" X- ]$ Z1 f
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所以，幼小衔接有没有必要上？相信家长们心里都有了答案！
1 P3 ^0 s$ p' M3 G+ T( P6 ~3 M. g如何做好幼小衔接？3 z K: h; `# c- ^7 d( h) R
6 q- t0 l, E5 g幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。不少家长单纯地认为是给孩子上培训班。这种认识是错误的。做好幼小衔接，需要从多个方面去入手准备，要充分了解孩子各方面能力、学习习惯与兴趣以及知识运用能力。因为进入小学后，孩子需要独立去处理生活、学习和人际交往所遇到的各种问题。
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; P" I1 M- Z; b/ Q8 v8 B4 W& s7 G涉及到孩子能力的衔接，也是家长们往往最容易忽视掉却又恰恰最重要的！只有把孩子自身的专注力，适应能力，自我约束能力，独立解决问题的能力等等这些能力提升上来，孩子才能真正很快适应并融入小学生活！并且抢先一步获得“稀缺资源”老师的关注和重视！这才是幼小衔接真正的要达到的目标！
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+ S' D N4 a5 Y爱育幼童----关于我们前言：家长这种职业的特点是：最需要训练却最缺乏训练！如果你因事业有成，而忽略孩子的教育，那事业的成功也弥补不了家庭教育的失败！孩子的成长教育，你只有一次机会，请勿错过！
; w) _! a7 S! \8 N& O+ \# I心声：父母们都想给孩子最好的生活，更想给孩子一个充满无限可能的未来。也许，此刻您觉得一切遥不可及，但是有我们帮您实现梦想。让一切变得简单、舒适...
2 \+ r9 j6 s8 x. P( f课程特色早期全脑潜能课程（为宝宝奠定快乐智慧的才能基础，培养“快乐+智慧=成功”的优秀人才）右脑潜能课程（提升右脑记忆方法、大脑反应速度、右脑创新思维、形象思维能力、想象力、知觉悟性、观察力、理解能力等）识字阅读课程（孩子学会自己建立语言思维导图方法，激发孩子形象思维能力、语言理解及表达能力等）潜智数学课程（以教玩具形式提升孩子数学的图形、理解、空间、数位、序列、分解、运算等数学基本能力，锻炼形象思维，让孩子快乐学习）幼小衔接课程（提升孩子听、说、读、写、看、拼、组、思考等能力）右脑快速记忆课程（让孩子掌握图像记忆、听觉记忆等记忆方法，让孩子更加自信，提升学习效率）全脑专注力课程（全面训练“看得到、做得到、想得到”的专注能力以及“听得到、想得到、做得到”的专注能力）科学实验课程（全面提升孩子动手能力、逻辑思维、观察力、空间想象力、创新发明能力）语言佳课程（全新的教学模式，不同寻常的科学方法，多维度学习体验，让孩子：爱表达，爱思考、适应力强；更具语言魅力和智慧，玩转语言的艺术，成为社交高手；轻松沟通、高效达成！得语言佳，收获成功！）全脑佳课程（针对小学生特有心里发育特点，让孩子达到自觉、自发、自律！对孩子来说是心智+全能力的培养！）
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( ~5 I8 f! S1 g0 _电话：18039795719地址：永晖商业中心四楼爱育幼童微信：, V( }; T$ d" _' G% e
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